Наоборот – выделяется ли запятыми?

«Наоборот» или «на оборот», как правильно?

Наречие «наобо­рот» пра­виль­но пишет­ся слит­но. Отличаем его от падеж­ной фор­мы суще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом «на обо­рот».

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют сло­ва «наобо­рот» и «на обо­рот», зву­ча­щие абсо­лют­но оди­на­ко­во, но пишу­щи­е­ся по-разному, так как при­над­ле­жат к раз­ным частям речи. Эти омо­фор­мы раз­ли­ча­ем в контексте.

Слитное написание слова «наоборот»

Я думал, что эта кач­ка заста­вит капи­та­на осо­знать гро­зя­щую опас­ность, но слу­чи­лось как раз наобо­рот (Майн Рид. Охота на левиафана).

В этом пред­ло­же­нии автор упо­тре­бил инте­ре­су­ю­щее нас сло­во, кото­рое зави­сит от гла­го­ла, пояс­ня­ет его, обо­зна­чая при­знак дей­ствия, и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос: слу­чи­лось как?

Это неиз­ме­ня­е­мое сло­во явля­ет­ся зна­ме­на­тель­ным наре­чи­ем, обра­зо­ван­ным от одно­ко­рен­но­го существительного.

Рассматриваемое наре­чие сино­ни­мич­но сло­вам этой же части речи, что еще раз под­твер­жда­ет пра­виль­ность опре­де­ле­ния части речи:

• напро­тив
• ина­че
• напе­ре­кор
• шиворот-навыворот.

В совре­мен­ном мор­фем­ном стро­е­нии это­го наре­чия при­став­ка не выде­ля­ет­ся, а все сло­во явля­ет­ся корнем:

А жар­ко меж­ду тем нисколь­ко не было в ком­на­те, и даже наобо­рот, вхо­дя­ще­го охва­ти­ла какая-то погреб­ная сырость (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

Особенно меня увлек­ла про­бле­ма обме­на и пере­сад­ки тка­ней меж­ду дале­ко сто­я­щи­ми живот­ны­ми: напри­мер, меж­ду рыба­ми и мле­ко­пи­та­ю­щи­ми, и наобо­рот (Александр Беляев. Человек-амфибия).

Раздельное написание слова «на оборот»

Существительное «обо­рот» может упо­треб­лять­ся в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа с пред­ло­гом «на», напри­мер:

Взгляните на обо­рот этих денеж­ных средств и сде­лай­те, пожа­луй­ста, график.

Его отли­чить от наре­чия мож­но, вста­вив меж­ду пред­ло­гом и сло­вом опре­де­ле­ние в виде место­име­ния или прилагательного:

• на этот оборот;
• на быст­рый оборот.

Аналогично раз­ли­ча­ем омо­ни­мич­ные падеж­ные фор­мы суще­стви­тель­ных с пред­ло­га­ми и одно­ко­рен­ные наречия:

• выехать навстре­чу и отпра­вить­ся на встре­чу с артистом;
• име­ют­ся нали­цо и на лицо ребёнка;
• делать науда­чу и наде­ять­ся на удачу;
• взять напро­кат и на про­кат стали;
• объ­яс­нить­ся начи­сто­ту — на чисто­ту дома;
• наси­лу догнал — на силу давления.

Вводное слово «наоборот» и запятая

Чаще в текстах рас­смат­ри­ва­е­мое сло­во явля­ет­ся ввод­ным, име­ю­щим зна­че­ние «в про­ти­во­по­лож­ность ска­зан­но­му, ожи­да­е­мо­му». Оно обо­зна­ча­ет связь мыс­лей в пред­ло­же­нии или после­до­ва­тель­ность их изло­же­ния, как и сле­ду­ю­щие слова:

Вводное сло­во грам­ма­ти­че­ски не свя­за­но с дру­ги­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния, поэто­му оно не явля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния и выде­ля­ет­ся одной запя­той в нача­ле его и дву­мя запя­ты­ми в середине.

Наоборот, он обра­тил­ся ко всем с таким видом, точ­но он и док­то­ра отно­сил в их обще­ству (Борис Пастернак. Доктор Живаго).

Целые еще стёк­ла рас­па­хи­ва­лись, в них появи­лись голо­вы людей и тот­час же пря­та­лись, откры­тые же окна, наобо­рот, закры­ва­лись (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

Когда «наоборот» считается вводным словом?

Читала различные объяснения, но все равно не могу понять.
Пустое объяснение (без примеров) вряд ли пойму. Но примеры без теории для меня — контурная карта с единственным крестиком, обозначающим место встречи.

4 ответа 4

Когда указывает на связь мыслей, обозначает «напротив, в противоположность сказанному, ожидаемому».

Я часто вспоминал ее, когда ехал куда-нибудь, когда что-нибудь меня радовало или, наоборот, угнетало. Ю. Казаков, Осень в дубовых лесах. Я пел вместе с Лимончиком и видел, какое счастливое и красное лицо у Семенова, а у дедушки, наоборот, гордое и ехидное. В. Драгунский, Денискины рассказы.

Частица “наоборот” ставится в начале ответной реплики в значении «вовсе нет, совсем нет». Отделяется запятой или оформляется как отдельное предложение.

«Мы выпили за мою женитьбу, за мою невесту, за меня…» – «Вы пьяница?» – догадался Ипполит. «Наоборот. Именно поэтому я опьянел, у меня не оказалось необходимой подготовки». Э. Рязанов, Э. Брагинский, Ирония судьбы, или С легким паром.

В знач. «в обратном направлении, с противоположной стороны» или «совсем не так; в обратном порядке» не является вводным и не обособляется, это обстоятельство, а вводное не бывает членом предложения:

Для него было открытием, что Борисов любит Тургенева, а Соня Манжула – «Далеко от Москвы»; ему казалось, что должно быть наоборот. Д. Гранин, Искатели. Выслушай женщину и сделай наоборот.

Это очень просто, если интересуют запятые:

“наоборот” не вводное, когда работает наречием и членом предложения в значении «в обратном направлении, с противоположной стороны» или «совсем не так; в обратном порядке».

Пример: Выслушай женщину и сделай наоборот.

В случае же вводного и частицы “наоборот” отделяется или обособляется.

Я часто вспоминал ее, когда ехал куда-нибудь, когда что-нибудь меня радовало или, наоборот, угнетало – вводное.

«Что ты такой печальный?» – спросил Эфэф. «Я? Наоборот, я очень веселый» – частица (в начале ответной реплики).

Эврика! “Наоборот” не обособляется, если отвечает на вопрос КАК?

НАОБОРОТ
наречие в значении ( является членом предложения ):
другою, противоположною стороною, с другой стороны;
совершенно иначе, не так, противоположно тому, чего ожидали, что хотели;
превратно, не так, как следует.

Агния Барто
Мальчик-наоборот

Все кладут
Сначала в рот
Бутерброд,
А потом
Едят компот.
Он – всегда
Наоборот.
.
Все остались
У ворот, –
Он собрался
В огород.
Он всегда
Наоборот.

-Ты всегда
Не как отряд, –
Октябрята
Говорят. –
Раз ты всё
Наоборот,
Ты ходи
Спиной вперёд.
.
– Отпустите! –
Он ревёт. –
Я хожу спиной
Вперёд!
Я всегда
Наоборот.

Что такое Новый год?
Это все наоборот:
Елки в комнате растут,
Белки шишек не грызут.

НАОБОРОТ
наречие в значении вводного слова:
в противоположность сказанному или ожидаемому.

Вводные слова – это слова, формально не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение к сообщаемому или его характеристику.
Вводное слов обычно (но не всегда) можно изъять из состава предложения.

Однако Володя, видя, как трудно мальчишке, совсем не ругался, а, наоборот, говорил нечто подбодряющее. Ю. Визбор, Альтернатива вершины Ключ.

Овцы привыкли к тому, что человечек мог ночами выходить из квартиры на улицу по своим делам или, наоборот, очень поздно приходить с улицы домой.
Если мир наоборот

Как понять, что сотрудника пора повысить или, наоборот, уволить?

Если правительство сделает эти исключения, то мы хотим повысить уровень обучения эстонскому языку до C1, так что это требование, наоборот, повысится. Юри Ратас

Как пишется наоборот и выделяется ли запятыми

Постановка знаков препинания при словах, которые могут в предложении выступать в разных ролях, нередко вызывает сомнения не только у школьников, но и у людей взрослых и считающих себя в достаточной мере грамотными. К таким словам относится и наоборот. Выделяется ли запятыми это слово? Если да, то всегда ли? В каких случаях?

Важно! Знаки препинания при слове наоборот зависят от его функции в предложении.

1. Роль в предложении
2. Знаки препинания при сочетании с союзом
3. Сочетание с союзом а
4. Сочетание с союзом и
5. Полезное видео: вводные слова
6. Заключение

Роль в предложении

В тексте это слово может встретиться в трех разных ролях:

• второстепенный член предложения (обстоятельство или определение),
• вводное слово,
• частица.

Выясняя грамматическую принадлежность данного слова, легко убедиться, что оно относится к наречиям, поскольку отвечает на вопрос как? (каким образом?). Самая частая синтаксическая роль данной части речи – обстоятельство. В этом случае его обособление не требуется. Например, Выслушай женщину и поступи (как?) наоборот.

То же самое происходит и в случае, когда перед нами наречие, являющееся определением: Положим хлеб на колбасу и получим бутерброд (какой?) наоборот.

Слово наоборот может также выполнять функции вводного.

Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно

Вводные слова, словосочетания и конструкции можно опознать по нескольким признакам:

• К вводным конструкциям крайне трудно, а чаще вообще невозможно поставить вопрос от какого-либо другого члена предложения.
• При исключении их из предложения общий смысл последнего никак не меняется и не искажается.
• Они вносят в сказанное дополнительную информацию, не связанную с основным содержанием. Область, к которой относится смысл этой информации, тоже может быть их опознавательным знаком.

Вводные слова могут обозначать:

• в какой мере говорящий уверен в сказанном (наверняка, конечно, возможно и др.),
• какие чувства, эмоции он (или те, о ком он рассказывает) испытывает по отношению к происходящему (к удивлению, к общему восторгу, к несчастью, чего доброго и др.),
• источник происхождения передаваемой информации (как сообщают газеты, по-моему, мне кажется, говорят и др.),
• взаимосвязь явлений, действий, порядок указания на них (в-третьих, например, следовательно, наконец и др.),
• каким образом, способом выражена мысль (скажем попросту, мягко выражаясь, иными словами и др.),
• стремление привлечь внимание слушателя или читателя, настроить его на определенное восприятие (представь себе, поймите и др.),
• указание на меру происходящего (по меньшей мере, не преувеличивая и др.),
• оценку обычности, привычности того, о чем повествуется (вопреки обыкновению, бывает и др.),
• эмоциональную окраску высказывания (по чести сказать, правдиво говоря и др.).

В значении взаимосвязи явлений данное слово относится к вводным. В этом случае оно выделяется запятыми или одной запятой, если находится в начале или в конце предложения.Например, Кирилл пришел

на встречу слишком рано, а Оля, наоборот, опоздала (Кирилл пришел на встречу слишком рано, а Оля опоздала).

В качестве частицы данная лексическая единица может встретиться чаще всего в диалоге, при отрицательном ответе на вопрос. Тогда при ней требуется запятая или запятые в зависимости от расположения.

– Ты похудела с помощью этой диеты?

– Наоборот, прибавила полтора килограмма.

Случаи сочетания с союзами требуют отдельного рассмотрения.

Это интересно! Проверяем слова с безударной гласной буквой в корне слова

Знаки препинания при сочетании с союзом

Конструкции с союзами и или а вызывают больше всего сомнений по части расстановки знаков. Требует ли обособления вся конструкция? Надо ли отделить запятой союз? Несложные пунктуационные правила дадут ответ на эти вопросы.

Сочетание с союзом а

Сразу можно отметить, что в данном случае действует правило обособления вводных, то есть пунктуационное выделение требуется. Остается только разобраться, входит ли в эту конструкцию союз.

Здесь возможны два варианта. Как было отмечено выше, одним из признаков вводных конструкций является возможность исключить их из фразы без ущерба для общего смысла. Если союз при этом должен остаться на месте для сохранения логической связи, то после него ставится знак препинания. Пример: Марина не вошла из коридора в комнату, а, наоборот, повернулась к двери на лестницу. – Марина не вошла из коридора в комнату, а повернулась к двери на лестницу.

Если же удалить можно все сочетание, разделение знаком не требуется. Пример: Но идти за телеграммой не пришлось, а наоборот, ее доставили прямо на дом. – Но идти за телеграммой не пришлось, ее доставили прямо на дом.

Это интересно! Уроки русского: как будто – как правильно пишется

Сочетание с союзом и

Здесь, в отличие от предыдущего варианта, внутри сочетания никаких знаков не требуется. Речь идет только о выделении запятыми всей конструкции.

В случае, если она выступает в роли отдельного члена предложения, знаков препинания перед союзом нет: Из-за сильного сходства Любу часто называли Катей и наоборот.

Возможен вариант, когда заменяется не член предложения, а отдельная его часть. В таком случае, как и положено между частями предложения, запятая ставится. Исключение составляет вариант, когда эта часть является одним из придаточных при однородном подчинении. Пример: Когда пытаются обидеть младшего брата, вступается старший, и наоборот. Но: Братья не ссорятся, даже если старший случайно обидит младшего и наоборот.

В сложном предложении данное сочетание может служить для связи между собой частей. Тогда обособлять его необходимо: Чем оживленнее шла игра на дворовом стадионе, тем быстрее двигались из стороны в сторону глаза сидящего на окне кота, и наоборот, когда напряжение на поле ослабевало, кошачий взгляд равнодушно устремлялся в одну точку.

Важно! В роли вводного, стоящего после и, данное слово не образует с ним единого целого и, как и положено вводному, обособляется. Николай вдохновенно доказывал друзьям пользу раннего подъема по утрам и, наоборот, пагубность слишком длительного утреннего сна.

Таким образом, все случаи постановки знаков препинания или их отсутствия рассмотрены. Подытоживая написанное, можно кратко повторить, в каких случаях указанному слову требуется обособление:

1. При исполнении функций вводного (в том числе в сочетании с союзом а).
2. В качестве частицы.
3. Как отдельной части сложного предложения или при использовании для связи частей (в конструкции с союзом и).

Во всех остальных случаях знаков препинания не требуется.

Это интересно! Как пишутся приставки в русском языке: таблица и правила

Полезное видео: вводные слова

Заключение

В русском языке пунктуация не интонационная, ориентированная, например, на паузы в речи, а смысловая. Поэтому образует строгую систему, и каждый случай поддается логическому объяснению, занимая свое четкое место в общей структуре языка. Понимание этой логической системы, связей и закономерностей, установившихся в грамматике и синтаксисе, помогает легко разобраться в каждом конкретном случае. Так что в итоге не столь уж сложными оказываются грамотная речь и грамотное письмо, которые, по сути, являются отражением уровня ответственного отношения человека к тому, что он делает.

Пунктуация. Выделение запятыми вводных слов

1. Запятыми выделяются следующие вводные слова и словосочетания:

1) вводные слова, выражающие оценку степени достоверности сообщаемого (уверенность, предположение, возможность, неуверенность и т.п.):

конечно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, безусловно, разумеется, само собой разумеется, бесспорно, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, подлинно, правда, не правда ли, в сущности, по существу, по сути, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю и др.

Например: “После этого, по сути, и спрашивать об ее отношениях к Григорию было незачем” (Шолохов); “А мечтал он, может статься, подойти путем другим, у окошка постучаться жданным гостем, дорогим” (Твардовский);

2) вводные слова, указывающие на связь мыслей, последовательность изложения:

итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, наоборот, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, тем более, как водится, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и т.д., с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю и др.

Например: “Вы, значит, предлагаете мне отказаться от матча и, следовательно, лишиться десяти тысяч долларов?” (Билль-Белоцерковский);

3) вводные слова, указывающие на источник сообщения:

говорят, сообщают, передают, по словам. по сообщению. по сведениям. по мнению. по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, на мой взгляд, с точки зрения, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать, как говорят, как пишут, как известно и др.

Например: “Фабричные здания, на мой взгляд, ничем не отличались от тех, что я видел по другим заводам округа” (Бажов); “Но, по слухам, какая-то часть упорно сражалась под Каменском, не пропуская немцев на Лихую” (Фадеев);

4) вводные слова, выражающие чувства говорящего (радость, сожаление, удивление и т.п.) в связи с сообщением:

к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело, как нарочно, что обидно, не ровён час и др.

Например: “. Найденов, к изумлению Нагульного, в одну секунду смахнул с плеч кожанку, присел к столу” (Шолохов); “Тут, к неописуемому восхищению Пети, на старом кухонном столе устроена целая слесарная механическая мастерская” (Катаев);

5) вводные слова, выражающие отношение к стилю речи, к характеру и способу изложения:

словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и др.: слова собственно, вообще, вернее, точнее, скорее и т.п. являются вводными, если после них можно добавить слово говоря.

Например: “. Правление уполномочило его ускорить работы, то есть, иными словами, он сам себя уполномочил к этому” (Куприн); “А Клавдия ушла, вернее, убежала, смущенно укрыв шалью лицо” (Ю. Лаптев);

6) вводные слова, служащие для подчеркивания, выделения того, что высказывается:

видишь (ли),видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми,поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе,извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста, напоминаю, повторяю,подчеркиваю, что важно, что еще важнее и т.д.

Например: “Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе веревку на шею?” (Пушкин); “Мы, если хочешь знать, мы требовать пришли” (Горбатов);

7) вводные слова:
а) содержащие оценку меры того, о чем говорится:

самое большее, самое меньшее, по крайней мере и др.,

например: “Рина была или, по крайней мере, считала себя передовой женщиной” (Л. Толстой);

б) показывающие степень обычности сообщаемого:

бывает, бывало, случается, по обычаю, по обыкновению, как правило и др.,

например: “Из ста с лишком учеников знало урок, случалось, только четверо” (Помяловский);

в) выражающие экспрессивность высказывания:
по правде, по совести, по справедливости, кроме шуток, смешно сказать, не в укор будь сказано, признаться сказать, надо признаться, сказать по чести, честно говоря, между нами говоря, между нами будь сказано и др.,

например: А Булычев, надо прямо сказать, в плохом виде! (Горький).

Примечание 1.
Если вводное словосочетание образует неполную конструкцию(пропущено какое-либо слово, восстанавливаемое из контекста), то вместо одной из запятых обычно ставится тире,

например: “Чичиков велел остановиться по двум причинам, с одной стороны, чтобы дать отдохнуть лошадям, с другой – чтобы и самому отдохнуть и подкрепиться” (Гоголь) (запятая перед придаточным предложением поглощается тире).

Примечание 2.
Если вводное слово стоит после перечисления однородных членов и предшествует обобщающему слову, то перед вводным словом ставится только тире (без запятой), а после него – запятая,

например: “Книги, брошюры, журналы, газеты – словом, все виды печатной продукции валялись на его письменном столе в полном беспорядке”

Но: “Мужчины пили, спорили и хохотали, – словом, ужин был чрезвычайно весел” (Пушкин); “На одном из перегонов разговорились про частные дела, кто откуда, чем занимался, в какой среде вырос, – словом, на темы бескрайные” (Фурманов) (оба предложения сложные, и запятая перед тире ставится на основании общего правила разделения частей сложного предложения).

Проверочные диктанты для 2 класса по ФГОС.
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) по теме

Данные диктанты можно использовать как тематическими так и для проверки усвоения знаний по четвертям и триместрам.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проверочные диктанты для 2 класса по ФГОС

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

В четвертом и пятом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.

Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

1. Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант 1- четвертое предложение; вариант 2- пятое предложение.

2. В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

В первом и во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошком изо льда. У Тани получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.

Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные.

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ежики.

В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.

Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.

Укажите количество слогов в словах ежики, серые, рядом.

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

Сделайте звуко- буквенный анализ слова (вариант 1 – снег, вариант 2 – лед).

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.

Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка , взял еду и скрылся за деревьями.

Подчеркнуть имена собственные.

В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.

В первом предложении обозначить имена существительные.

Записать имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном лице.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Слова для справок: пора, кладет.

Вариант 1: из первых трех предложений.

Вариант 2: из последних трех предложений.

К словам пенек, детишки подберите и запишите проверочные слова.

В первом предложении над словами подпишите части речи.

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка , деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

Разделите слова для переноса: сильный , длинные, пыль.

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.

Контрольный диктант за 2 класс

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.

1. Выписать по одному слову с безударными е и о в корне слова, приписать к ним проверочные слова.

2. Как по-разному названы в тексте птенцы? Выписать эти слова.

Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.

1. Выписать 2 существительных, 2 глагола, 2 прилагательных и 2 предлога.

2. Подобрать антонимы к словам мало, низкий.

3. В последнем предложении найти и выписать слово с безударной гласной в корне слова, приписать к нему проверочные слова.

Проверочные диктанты для второго класса тематические (итоговые по темам)

Диктант на жиши, чаща, чущу

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.

Детский сад в зоопарке.

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.

Словарный диктант на чкчнчтщн

крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.

А теперь проверьте те же правила в художественном тексте

Диктант на чкчн

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.

Диктант на двойные согласные 2 класс

Диктанты на звонкие и глухие согласные звуки

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с с сынком. Он был гадкий и противный.

Диктант на разделительный мягкий знак 2 класс

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Словарный диктант на мягкий знак

Июль, скамья,колосья,брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.

Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень.
Жаль тюленье прилежанье
Не пример для подражанья.

Проверочные диктанты для 2 класса по УМК школа России

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.

(по Г. Скребицкому)

Курица и цыплята.

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка.

Светит яркое солнышко, тают снега, плачут снежинки. На реке треснул лед. Над водой кружат быстрые чайки. К реке вышли лось и лосенок. Звонко стучит лесной доктор. Выскочил на поляну зайчишка. Звери и птицы рады теплу и весне.

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту.

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали.

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька.

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям.

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж.

Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей.

Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.

У дятла чудесный язык. Он у этой птицы большой длины. А ещё язык липкий. Муравьи часто прилипают к нему. Живая липкая ленточка!

Сложно собрать растения для гербария. Учёные решили обучить этому обезьян. Они показали им образцы редких растений. Скоро животные принесли растения и их плоды людям.

Лосина – вид замши. Раньше лосинами называли парадные штаны военных. Они плотно облегали ноги. Натягивали лосины мокрыми. В девятнадцатом веке лосины носили в некоторых полках России.

В горах Азербайджана растут удивительные деревья. Их плоды похожи по виду на соевые батончики. Плоды имеют вкус изюма. Такие конфеты очень любят есть дети. Конфетное дерево называется говения.

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука.

В тундре живёт народ – саамы. Они очень бережно относятся к своей родной земле и считают её живым существом. Деревья и трава – её волосы. Зелёный дёрн, тундровый мох – её кожа. Поэтому нельзя делать больно земле.

Когда ящерица теряет свой хвост? Когда хвост ящерицы попадает в ловушку. Такая способность является защитной. Так ящерица спасается от своих врагов. Но потеря хвоста болезненна для зверька. Ведь с помощью хвоста ящерица сохраняет равновесие.

Селение из соли.

В Алжире есть селение Фази. В Фази все дома и даже крепость со стеной сделаны из обычной соли. В этих местах очень редко выпадают дожди. Вот почему селение из соли существует уже много лет. (37 слов)

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток.

В глубине моря царит темнота. Там плавают светящиеся рыбы. У каждого вида рыб сверкают разные огоньки рваных цветов. Чаще излучают свет глаза или пятнистые бока. У многих рыбок очень сильный свет. Такие рыбки даже хищника могут ослепить.

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми глазами. Но ничего вокруг не замечают. Они ищут красное пятно. Оно есть на клюве взрослой чайки. Птенец стучит носиком в клюв родителей. Для родителей это приказ. Надо кормить.

Изюм – это маленькие и очень сладкие сухие виноградинки. Их тщательно высушили на солнышке. До этого виноград привезли на завод. Там специальные машины удаляют мусор. Виноград сушится и сильно теряет в весе. Из сорта винограда кишмиш получается изюм без косточек.

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено.

Соболь живёт в дуплах. Зимой он не спит. Бегает и ищет пищу. Но от гнезда далеко не уходит. В сильные морозы и метели соболь вялый. Ест соболь лесных полёвок, птиц, кедровые орешки. Из ягод он часто ест рябину и землянику.

Удивительная птица воробей! Кличут воробья воришкой и драчуном. Весной воробей часто залезает в чужое гнездо. Гнёзда он любит вблизи домов. Часто он залетает в скворечник. Но скворцы почти всегда его выгоняют. А воробей всё равно блестит глазками и весело кричит.

Лубок – это нижние слои коры деревьев. Ещё давно из лубка мастерили картинки. Такими картинками люди часто украшали свои жилища. Появились картинки в Москве. Уличные торговцы носили их в заплечных коробах. Эти коробы похожи на наши большие рюкзаки. Только сделаны они из луба.

Вот ящерица ушастая замечает врага. Она широко разевает рот. В углах рта появились красные складки с белыми выростами. Так появился огромный зубастый рот. Кто отважится её тронуть? А если не помогло? Тогда эта ящерица может затрястись телом и утонуть в песке.

Сороку называют белобокой. У неё по бокам пёрышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Он длинный и прямой. Перья на нём не просто чёрные. Они отливают зеленью. Нарядная птица сорока!

Паук минеус выходит на охоту с сачком. Сачок он сплетает из своей паутины. Он делает сеточку величиной с почтовую марку. Вечером он прячет сетку в ветвях и поджидает летунов. Вот увидел хитрец комара. Паук растянул лапками свой сачок и набросил его на жертву.

Гнездо скворец устраивает глубоко в скворечнике. Он таскает туда мох и солому. Скворца лучше всего наблюдать ранним утром в саду или на огороде. Попробуйте подбросить скворцу червяка или кусочек хлеба. Скоро птица возьмёт корм из ваших рук или даже сядет на плечо.

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проверочные диктанты по русскому языку. 3 и 4 классы

Предлагаемый практический материал можно использовать для тематического и текущего контроля.

Проверочные диктанты по русскому языку 2 класс ОС “Школа 2100”

Проверочные диктанты по русскому языку 2 класс ОС “Школа 2100”.

Конспект урока для 3 класса. Школа России. Тема: Проверочный диктант.

Предмет: Русский язык.Класс: 3Тема урока: Проверочный диктант.Цели урока: контролировать правильность записи текста; осуществлять самоконтроль при проверке письменной работы.Планируемые результаты:·.

Проверочный диктант с грамматическим заданием 3 класс II четверть УМК “Школа России”

Проверочный диктант с грамматическим заданием 3 класс II четверть УМК “Школа России&quot.

КОНСПЕКТ УРОКА «Проверочный диктант» 3 класс УМК “Школа России”

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКАТема: «Проверочный диктант&raquo.

«Проверочный диктант Падеж имён существительных». 3 класс школа россии

laquo;Проверочный диктант Падеж имён существительных». 3 класс школа россии.

«Проверочный диктант Падеж имён существительных». 3 класс школа россии

laquo;Проверочный диктант Падеж имён существительных». 3 класс школа россии.

Диктанты 2 класс

Диктант для 2 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.

• 1 четверть
• 2 четверть
• 3 четверть
• 4 четверть
• Итоговый диктант

По названию и теме:

2 класс 1 четверть

«В лесу»

Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с осины. Скоро наступит осень. (30 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть во втором (восьмом) предложении главные члены предложения;
2. Обозначить в словах ударение;
3. Выписать любое трёхсложное слово и разделить его чертой для переноса.

2 класс 2 четверть

«Зимний денёк»

Сильные морозы сковали озёра и реки. Снега засыпали землю. Тихо в лесах и полях. Природа уснула до весны. Холодный ветер гуляет кругом. Зимой птицам трудно добывать еду. Они летят к людям. Покормите птиц! (33 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. выписать три слова, в которых есть безударный гласный звук в корне, рядом записать проверочное;
2. подчеркнуть главные члены предложения в пятом предложении, указать связь слов в предложении.

2 класс 3 четверть

«Весна пришла»

Весна. Тепло. Тают рыхлые снега. По небу плывут лёгкие облака. На деревьях кричат грачи. Скоро прилетят весёлые скворцы. По улице бежит широкий ручей. Саша и Кузьма пускают по воде кораблик. Слышны звонкие крики воробьёв и лай Жучки. (38 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. подчеркнуть главные члены предложения в третьем (седьмом) предложении, указать над словами известные части речи;
2. выписать глагол (существительное) во множественном числе, а рядом записать этот же глагол (существительное) в единственном числе.

2 класс 4 четверть

«Помощники»

Мы живём в селе Чайка. В конце села есть ферма. Ученики помогают взрослым. У коровы Зорьки родился телёнок Борька. У Борьки гладкая шерсть. На спине белое пятно. Девочка Галя дала малышу тёплое молоко. Коля принёс для коровы душистое сено.

Юра и Глеб часто пасли коров на лугу у реки. (49 слов)

✒️ Грамматическое задание:

1. в первом предложении подчеркнуть в словах изученные орфограммы;
2. указать над словами седьмого предложения части речи;
3. выписать имя прилагательное + имя существительное;
4. подчеркнуть в третьем предложении главные члены, указать связь слов.

Итоговый диктант за 2 класс

«Каникулы»

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.

Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань. (41 слово)

✒️ Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения и определить части речи.
2. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.
3. Разделить для переноса слова: ручьи, вьют, деньки.

Тема: жи/ши, ча/ща, чу/щу

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.

Детский сад в зоопарке

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.

Тема: чк/чн/чт/щн

крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.

Тема: Двойные согласные

В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.

Тема: Звонкие и глухие согласные

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с с сынком. Он был гадкий и противный. (по Г.Х.Андерсену)

Тема: Разделительный мягкий знак

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Словарный диктант на мягкий знак
июль, скамья,колосья,брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.

2 класс. Проверочные диктанты

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.

У нас идёт большая стройка. Сёма и Яша едут в новый дом. В доме пять этажей. У крыльца машины. Мальчики рады. Слова для справок: большая, этажей, у нас.

Наша школа новая. Она светлая и красивая. Около школы растут клёны и липы. Мы любим свою школу. Наши ученики живут дружно. Слова для справок: около, растут, ученики.

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька. (по Г. Скребицкому)

Я люблю читать. Тётя Люся купила мне книгу. Там картинки. Вот лось и конь. А это шишки ёлки. Я читаю стихи о лисе. Слова для справок: картинки, читаю.

Зиму мы ждали. Зиму мы звали. У дома сугробы. Ольга катит ком снега. Таня катит ком снега. Вот и снежная баба. У Саши и Даши. Слова для справок: весело, катит.

Выпал первый снег. Все рады снегу. Миша и Яша вышли во двор. Там их ждала Оля. Папа купил ей лыжи. Дети идут в парк. Слова для справок: выпал, снег, во двор.

Кругом пушистый снег. Он тихо падает на землю. Старый пень весь закрыт снегом. Юра идёт в лес. В руках у мальчика корм для птиц.

Был ясный день. Вот парк. Тут растут пушистые ели и сосны. Лёня и Яна искали шишки. Это корм для птиц. В шишках семена. На ель прыгнула белка.

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет.

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.

Цель диктантов: Повторить и систематизировать изученный на уроках материал, выполнить работу над ошибками.

Проверочные диктанты с грамматическим заданием по темам за 2 класс II полугодие

Проверочные диктанты с грамматическим заданием за 2 полугодие (III и IV четверть) 2 класса предназначены для проверки знаний по пройденным темам: Заглавная буква в словах, Предлог, Слова с безударными и парными звонкими и глухими согласными в корне.

Проверочные диктанты за 2 полугодие 2 класса

Проверочные диктанты за III четверть

Проверочные диктанты по теме «Заглавная буква в словах»

Филипок

Был мальчик Филипп. Он хотел в школу. Школа за селом. Вдруг выскочила собака Жучка. А за ней большая собака Волчок. Мальчик бросился бежать. В сенцах он снял шапку и открыл дверь. По Л. Толстому

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста клички животных. Запишите ещё одно слово на это правило.

2. Спишите предложения, выберите в каждом случае правильный вариант написания.

На нитке висит (Ш, ш)арик.

В конуре сидит собака (Ш, ш)арик.

3. Составьте из слов предложение и запишите его. Выберите в каждом случае правильный вариант написания.

Улица, (М, м)оскве, есть, (П,п)ушкина, в.

На горке

Дворник Илья Иванович построил горку. У Гриши и Маши ледянки. Они быстро мчались с горы. Пришли малыши. У Оли санки. А Юра на тюбинге. Весело стало во дворе.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста имена детей. Подчеркните слова, которые нельзя разделить для переноса.

2. Спишите словосочетания, выберите в каждом случае правильный вариант написания.

Корзина (Р, р)ыжиков, кот (Р, р)ыжик, друг (М, м)ишка, косолапый (М, м)ишка.

3. Подберите к каждому слову подходящее по смыслу имя собственное и запишите получившиеся словосочетания.

Город. река. фамилия. собака

Наша семья

В нашей семье пять человек. Мы живём на улице Суворова в городе Москве. Мой папа Андрей Ильич работает на заводе Старший брат Иван служит в армии. Мама Анна Анатольевна – учитель. А бабушка Софья ведёт хозяйство.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста слова с разделительным мягким знаком и подчеркните в них заглавную букву.

2. Напишите, где вы живёте. Укажите страну, город, улицу.

3. Составьте и запишите словосочетания по образцу. Подчеркните заглавную букву в словах.

Образец: мой дружок – собака Дружок.

Рыжая белка – коза . чёрное платье – . море, интересный роман – брат.

В деревне*

Летом дети жили в деревне Ключи. У бабушки Лизы много животных. За козой Белкой ухаживала Катя. Брат Сева любил бычка Буйка. Пёс Дружок сторожил дом. Кот Пушок ловил мышей.

Грамматическое задание

1. Напишите свои имя, фамилию и отчество.

2. Спишите предложение, выберите в каждом случае правильный вариант написания.

Бабушка (Р, р)оза живёт на реке (Л, л)ене.

3. Спишите, вставьте пропущенные фамилии известных людей. Подчеркните заглавную букву в словах.

Писатель Корней . композитор Пётр Ильич . художник Илья.

Проверочные диктанты по теме «Предлог»

Котята

У Васи и Кати была кошка. Весной кошка пропала. Один раз дети услышали, что над головой кто-то пищит. Вася влез по лестнице под крышу амбара. Там была кошка. У кошки было пять котят. По Л. Толстому

Грамматическое задание

1. Найдите в тексте предлоги и подчеркните их.

2. Спишите предложение, раскрывая скобки.

Капли дождя (за) барабанили (по) крыше.

3. Составьте из слов предложение и запишите его.

У, гнезде, белочки, в, орешки.

Пушок

У нас в доме жил ёжик. Мы гладили ёжика по спинке. Тогда он прижимал колючки. За это мы прозвали его Пушок. Летом ёжик гулял в саду. Он искал под листиками улиток. Зимой Пушок спал за печкой. По Г. Скребицкому

Грамматическое задание

1. Найдите в тексте предлоги и подчеркните их.

2. Выпишите предлоги.

В, мы, под, у, за, ах, на, от.

3. Спишите предложение, раскрывая скобки.

(При) летел неуклюжий шмель, (за) басил, (за) ворочался весь (в) пыльце (из) мазался. (По Н. Сладкову)

Воробьи

Зря люди смотрят на воробья как на вора. Воробей – трудяга. Весной воробьи из кучи хлама вьют гнёздышко. Вот вылупились детки. Снова с утра до вечера снуют родители по полям и садам – ищут червей, гусениц, мошек. По М. Богданову

Грамматическое задание

1. Найдите в тексте предлоги и подчеркните их.

2. Подберите к каждому глаголу подходящее по смыслу существительное с предлогом и запишите получившиеся словосочетания.

Зашёл . поплыл . отъехал. вложил.

3. Составьте из слов предложение и запишите его. Дети, с, катались, санках, на, горы.

Царевна-лягушка*

Стрела Ивана-царевича поднялась в небо и пропала. Дошёл Иван до болота. Видит — на кочке лягушка со стрелой сидит. Делать нечего, принёс он лягушку к батюшке. Женился Иван-царевич на лягушке. Из народной сказки

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста слова с предлогами. Подчеркните пробелы между словами и предлогами.

2. Спишите предложение, раскрывая скобки.

Бежит мышка (по) полю и (по) глядывает (по) сторонам.

3. Составьте из слов предложения и запишите их.

а) Столе, Маши, у, на, ваза.

б) Красивые, вазе, цветы, в.

Проверочные диктанты 2 класс за IV четверть

Проверочные диктанты по теме «Слова с безударными и парными звонкими и глухими согласными в корне»

Художник

Зима. На дворе мороз. Он вывел на стекле чудесные узоры. Вот ветка берёзки. На ней висят серёжки. А тут мягкая ветка сосны. Снежок накрыл её пушистой шубкой. Внизу причудливая травка. Вот так художник-мороз!

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста три словах парными согласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2. Выпишите из текста три слова с непроверяемыми безударными гласными. Подчеркните буквы, написание которых нужно запомнить.

3. Составьте и запишите два предложения со словом мороз: вопросительное и восклицательное.

Зимние забавы

Зима принесла много забав. Падает на землю лёгкий снег. Ребята вышли во двор. Женя и Яша слепили снеговика. С горы на санках скатился Олег. У Ольги лыжи. А Инна любит скользкий лед. Как быстро катят коньки!

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста по три слова с парными согласными и с безударными гласными в корне; Поставьте в словах ударение, подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.

2. Спишите предложение, обозначая звуки буквами.

На мя[х]кой траве сверкала р[а]са.

3. Выпишите из текста два однокоренных слова. Выделите в них корень, подчеркните букву, написание которой нужно проверять.

Глупый олень

Олень пришёл к реке попить. Увидал себя в воде. На рожки любовался, а свои ноги ругал. Выскочил лев из чащи. Олень пустился бежать. А рога запутались в сучьях. Лев и схватил оленя. По Л. Толстому

Грамматическое задание

1. Из третьего предложения выпишите главные члены. Подчеркните парный согласный и безударный гласный в корнях слов.

2. Из первого предложения выпишите слово, которое нельзя разделить для переноса. Цифрами укажите, сколько звуков и букв в этом слове

3. Составьте и запишите восклицательное предложение, которым можно закончить этот текст.

Медведь и лиса*

Жили медведь и лиса. Медведь припас медку. Лиса узнала и попросилась заночевать. Первой ночью вершок мёда поела, во вторую – половинку, а третьей ночкой – до донышка. Залез медведь на чердак – а кадка пуста! Из народной сказки

Грамматическое задание

1. Подчеркните безударные гласные в корнях слов попросилась, вершок, заночевать. Подберите и запишите проверочные слова.

2. Выпишите из стихотворения пары слов: проверочное слово – проверяемое слово.

На траве лежит роса,

Рядом с нею росы.

По траве спешит коса,

3. Найдите в каждой строке «лишнее» слово и запишите остальные слова. Вставьте пропущенные буквы.